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情報モラル学習
5年生を対象に、情報モラルの専門の方を講師に招き、親子情報モラル学習が行われました。
今日の学習のめあては、「おうちの人と一緒にルールを主体的に考えよう」です。
講話や親子での話し合い、他の家庭の状況を聞くことを通して、「ルールには家庭の中だけで完結するもの」と「家庭外とのやりとりに関連するもの」があることを知りました。
今回の学習をもとに、もう一度、親子でご家庭でのルールについて話し合っていただきたいと思います。
今日の学習のめあては、「おうちの人と一緒にルールを主体的に考えよう」です。
講話や親子での話し合い、他の家庭の状況を聞くことを通して、「ルールには家庭の中だけで完結するもの」と「家庭外とのやりとりに関連するもの」があることを知りました。
今回の学習をもとに、もう一度、親子でご家庭でのルールについて話し合っていただきたいと思います。
「水のふっとう」と「私のお気に入り」
4年生の授業におじゃましました。
理科の時間では、「水を熱したときの温度の変化」の学習を行っていました。
目の前の事象を科学的に捉え、「ふっとう」について学ぶことができました。
英語の時間では、「私のお気に入りの場所」の紹介を子どもたち同士で行っていました。
「My favorite~」
「Why?」
「Because~」
笑顔が多く見られる、とっても温かな雰囲気の授業でした。
うさぎさん、「今日は風が強くて大変」
理科の時間では、「水を熱したときの温度の変化」の学習を行っていました。
目の前の事象を科学的に捉え、「ふっとう」について学ぶことができました。
英語の時間では、「私のお気に入りの場所」の紹介を子どもたち同士で行っていました。
「My favorite~」
「Why?」
「Because~」
笑顔が多く見られる、とっても温かな雰囲気の授業でした。
うさぎさん、「今日は風が強くて大変」