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Waku Waku プロジェクト
小中一貫教育に先駆けて西小と東小の4年生が五霞中の3年生と一緒にワークショップ形式の総合的な学習の時間の授業に参加しました。
公民館講堂で「みんながしあわせになるために」を考えました。
ファシリテーター(進行)は町産業課の方々です。
4~5人のグループになりテーマに沿って話し合いました。
それぞれのグループは考えを模造紙にまとめて発表しました。
こうした学習は積み重ねることによって自分の意見を分かりやすく伝える技術や相手の意見の要旨を素早く認知してその評価をする能力を伸ばすものと考えます。
国語科や算数・数学科で培われる思考力なども大切ですがこのような学習も未来を生きる子どもたちにとってとても重要と考えます。
「あちこちの花さん」も黙して熟考?
公民館講堂で「みんながしあわせになるために」を考えました。
ファシリテーター(進行)は町産業課の方々です。
4~5人のグループになりテーマに沿って話し合いました。
それぞれのグループは考えを模造紙にまとめて発表しました。
こうした学習は積み重ねることによって自分の意見を分かりやすく伝える技術や相手の意見の要旨を素早く認知してその評価をする能力を伸ばすものと考えます。
国語科や算数・数学科で培われる思考力なども大切ですがこのような学習も未来を生きる子どもたちにとってとても重要と考えます。
「あちこちの花さん」も黙して熟考?
やーれんソーラン
運動会の1年生から3年生ダンスはソーラン節です。
何とか午前中に練習しました。
ちょっと踊って給水タイム。
路地物「あちこちの花さん」も応援!
コキアは色づきゴーヤやオクラの花はまだ咲いています…。
◇朝日新聞(9月16日(土)茨城版)に5年生の稲刈りの記事が載りました。
子どもたちのインタビューも載っています。
著作権の関係で転載はできませんが朝日新聞デジタル版には写真が載っています(要登録)。
何とか午前中に練習しました。
ちょっと踊って給水タイム。
路地物「あちこちの花さん」も応援!
コキアは色づきゴーヤやオクラの花はまだ咲いています…。
◇朝日新聞(9月16日(土)茨城版)に5年生の稲刈りの記事が載りました。
子どもたちのインタビューも載っています。
著作権の関係で転載はできませんが朝日新聞デジタル版には写真が載っています(要登録)。